УТВЕРЖДАЮ
Приказ от 29 марта 2024 г. № 30-осн.р
Директор МБОУ СОШ с.Константиновка
___________________________________
С.В.Сульдина
Отчет о проведении самообследования муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы
имени Героя Советского Союза Григория Ивановича Щедрина с. Константиновка
Николаевского муниципального района Хабаровского края
за 2022-23 учебный год
Сведения о деятельности общеобразовательного учреждения
Сведения о деятельности общеобразовательного учреждения
Самообследование муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Константиновка проведено с целью анализа
деятельности образовательного учреждения за 2023 год., Результаты самообследования
будут рассмотрены на заседании педагогического совета школы № 1 от 29.08.2024.
Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности
1. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Константиновка (далее - МБОУ СОШ с.Константиновка) осуществляет образовательную деятельность по общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования в соответствии с требованиями, предусмотренными лицензией на право ведения образовательной деятельности
(27Л01 № 0000923 от 22.04.2015).
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
имени Героя Советского Союза Григория Ивановича Щедрина с. Константиновка
Николаевского муниципального района Хабаровского края
1. Справочные сведения
Место нахождения учреждения в соответствии с уставом:
682442, Хабаровский край, Николаевский район ,с.Константиновка,
ул. Строительная,3А
наличие нескольких зданий нет
и помещений, на которых
реализуются образовательные программы
Телефоны (факс):
(код)
35489; 35460
42135
Адрес электронной почты:
konstantinovkanshol@yandex.ru
Тип образовательного учреждения:
общеобразовательное учреждение
Реквизиты лицензии на право ведения образовательной деятельности:
рег. №: 2897
серия: 27Л01
№ 0002001
срок действия:
Дата выдачи:
17.09.2020г
бессрочная
Реквизиты свидетельства о
государственной аккредитации
рег. №: 1020
срок действия:
серия: 27А01
№ 0000716
дата выдачи:
13.10.2020
по 22.05.2027
Перечень обособленных
структурных подразделений:
нет
Учредитель:
Администрация Николаевского муниципального
района
Анализ состояния внутришкольной нормативной документации:
Порядок организации и ведение делопроизводства осуществляются в соответствии с
утвержденной номенклатурой дел.
Для рассмотрения вопросов и принятия решений по основным вопросам организации и осуществления образовательного процесса в школе создан Педагогический Совет.
Педагогический совет МБОУ СОШ с.Константиновка утверждает годовой план работы
школы, планы подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации) обучающихся; разрабатывает образовательную программу ОУ; проводит анализ работы школы за
четверть, учебный год, анализ учебно-воспитательного процесса; обсуждает планы работы
методических объединений и иные вопросы, касающиеся содержания образования; принимает решение о проведении промежуточной аттестации обучающихся; решает вопросы
о переводе обучающихся из класса в класс, об исключении обучающегося, достигшего
возраста 15 лет из учреждения, выдаче аттестатов об основном общем и среднем (полном)
общем образовании, о поощрении обучающихся и награждении выпускников золотой и
серебряной медалями; утверждает характеристики педагогических работников, представляемых к государственным, ведомственным и другим наградам; утверждает характеристики аттестующихся педагогических работников; заслушивает отчеты администрации школы и педагогических работников по различным вопросам, касающимся учебно–
воспитательного процесса.
Деятельность школы в течение учебного года осуществляется в соответствии с
планом работы школы. Исполнение плана контролируется администрацией образовательного учреждения.
Приказы по основным направлениям деятельности доводятся до исполнителей под
подпись. Контроль за исполнением осуществляет директор школы либо его заместитель.
Книги приказов ведутся и хранятся в соответствии с действующей инструкцией делопроизводства.
В школе ведется контроль исполнения поручений через журналы входящей и исходящей документации, а также заслушивание исполнителей на планерных совещаниях.
В МБОУ СОШ с.Константиновка разработаны и утверждены в соответствии с действующим законодательством локальные нормативные акты:
1. Положение о системе оплаты труда с приложениями.
2. Правила внутреннего трудового распорядка
3. Положение об обработке и защите персональных данных
4. Положение о комиссии по трудовым спорам
5. Положение о Педагогическом Совете
6. Положение о совещании при директоре
7. Положение о методическом совете школы
8. Положение о методическом объединении учителей-предметников
9. Положение о классном родительском комитете
10. Положение о школьной форме.
11. Положение о языке преподавания.
12. Положение о библиотеке
13. Положение о социальном педагоге
14. Положение о школьном этапе предметной олимпиады
15. Положение о научном обществе учащихся «Эврика»
16. Положение о школьной научно-практической конференции учащихся
17. Положение о Совете профилактики в школе
18. Положение о методическом объединении классных руководителей
19. Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме
20. Положение о классном руководстве
21. Положение об организации питания
22. Положение о внутришкольном контроле
23. Положение о ведении классных журналов
24. Положение о критериях и нормах оценки знаний учащихся по предметам
25. Положение об оказании дополнительных образовательных услуг
26. Положение о приеме детей в первый класс
27. Положение о классах с профильным обучением
28. Положение о приеме учащихся в 10 класс
29. Положение о получении образования в семье
30. Положение о получении образования в очно-заочной форме
31. Положение о лагере с дневным пребыванием детей
32. Положение о классном часе
33. Положение о конкурсе «Самый класный классный»
34. Положение о порядке экспертизы, утверждения и хранения аттестационного материала для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников
35. Положение о порядке проведения промежуточной аттестации в переводных классах
36. Положение о порядке хранения экзаменационного материала
37. Положение о конфликтной комиссии при проведении государственной (итоговой)
аттестации в традиционной форме выпускников 9-х классов
38. Положение о публичном докладе
39. Положение об оценке качества образования учащихся
40. Положение о порядке воспитания и обучения детей – инвалидов на дому
41. Положение об организации индивидуального обучения больных детей на дому
42. Положение о проведении государственной итоговой аттестации выпускников 9, 11
классов в щадящем режиме
43. Положение о порядке проведения досрочных, повторных экзаменов для выпускников, заболевших в период проведения государственной (итоговой) аттестации и др.
Оценка исполнения требований законодательных, нормативных актов к правилам
приема, отчисления и выпуска обучающихся:
В ОУ утверждены Положения о приеме детей в первые классы; о приеме в 10
классы. Пунктом 4.6 Устава закреплен порядок отчисления обучающихся, достигших 15
летнего возраста из учреждения. Все нормативные документы соответствуют действующему законодательству.
Приказы о прибытии (выбытии) оформляются своевременно. Алфавитная книга
записи обучающихся и личные дела обучающихся ведутся в соответствии с требованиями
школьного делопроизводства.
Ведется ежедневный учет посещаемости обучающихся учителями–предметниками
и классными руководителями с соответствующими записями в классных журналах.
Выводы: Для организационно-правового обеспечения образовательной деятельности МБОУ СОШ с. Константиновка располагает основным комплектом учредительной,
нормативно-правовой и организационно-распорядительной документации, которая соответствует предъявляемым требованиям; лицензионные требования и нормативы соблюдаются;
правила приема, отчисления и выпуска обучающихся в ОУ соответствуют действующему
законодательству.
Система управления образовательным учреждением
1. Управление МБОУ СОШ с.Константиновка осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом и строится на принципах единоначалия и
самоуправления, открытости, демократизма, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья, свободного развития личности.
Основными формами самоуправления МБОУ СОШ с.Константиновка являются
общее собрание работников, Педагогический совет, общешкольные и классные родительские собрания.
Общее собрание работников имеет право:
- обсуждать и принимать Устав МБОУ СОШ с.Константиновка, вносить предложения
о внесении в него изменений, дополнений и вносить их на утверждение Учредителю;
- принимать коллективный договор, вносить в него изменения и дополнения;
- обсуждать важные вопросы деятельности Учреждения, в том числе проекты планов
развития МБОУ СОШ с.Константиновка, пути реформирования его образовательной деятельности.
Педагогический совет создаётся для рассмотрения вопросов и принятия решений по основным вопросам организации и осуществления образовательного процесса.
Главными задачами педагогического совета являются:
- объединение усилий педагогического коллектива для успешной реализации положений Закона Российской Федерации «Об образовании»;
- повышение уровня образовательного процесса в МБОУ СОШ с.Константиновка;
- внедрение в практику педагогических работников достижений педагогической науки и передового опыта в сфере образования.
Общешкольный родительский комитет создаётся для содействия педагогическому коллективу в решении вопросов обучения и воспитания обучающихся.
Общешкольный родительский комитет является постоянно действующим органом родительского самоуправления, призванным обеспечить реализацию Устава МБОУ
СОШ с.Константиновка в части прав и обязанностей участников образовательного процесса.
Задачами общешкольного родительского комитета являются:
- содействие в совершенствовании условий для осуществления образовательного
процесса, охраны жизни и здоровья обучающихся, свободного развития личности;
- укрепление связей между семьёй (законными представителями) обучающихся и Учреждением в целях установления единства воспитательного влияния на обучающихся педагогического коллектива и семьи;
- привлечение родителей (законных представителей) обучающихся к организации
внеклассной работы в Учреждении;
На общешкольном родительском собрании:
- заслушивают отчёт о деятельности МБОУ СОШ с.Константиновка за определённый
период или по конкретным направлениям его деятельности;
- рассматривают предложения о мероприятиях, направленных на дальнейшее развитие образовательного процесса и улучшение деятельности МБОУ СОШ с.Константиновка
или отдельных его направлений.
На классном родительском собрании:
- заслушивают информацию о состоянии образовательного процесса в классе (успеваемость, поведение и др.);
- рассматривают вопросы внеурочной работы.
Таким образом, организация управления ОУ соответствует уставным требованиям.
2. В МБОУ СОШ с.Константиновка в наличии должностные инструкции заместителя
директора, руководителей школьных методических объединений. Деятельность педагогического и методического советов школы осуществляется в соответствии с Положениями о педагогическом совете и методическом совете согласно годовому плану работы. Планы работы коллегиальных органов способствуют решению задач, стоящих перед школой.
3. Административно-управленческий персонал школы владеет навыками работы с
вычислительной техникой, компьютерными базами данных, пользуется электронной почтой, ресурсами сети Интернет. Образовательное учреждение имеет электронную почту
(konstantinovkashol@yandex.ru).Информационные материалы, полезные ссылки на другие
образовательные сайты способствуют созданию положительного имиджа школы в социуме,
позволяют оказывать родителям обучающихся помощь в зачислении ребенка в образовательное учреждение.
В школе имеется 52 компьютера, 1 компьютерный класс. Локальная сеть объединяет
52 ПК, подключены к сети Интернет.
Заместитель директора накапливает методические материалы по обобщению опыта
творчески работающих учителей: разработки уроков и внеклассных мероприятий, копии
наградных материалов, копии публикаций в методической литературе.
4. Уровень организации внутришкольного контроля:
В образовательном учреждении имеется сложившаяся система контроля за качеством подготовки выпускников к государственной (итоговой) аттестации и единому государственному экзамену (далее - ОГЭ). Контроль осуществляется в соответствии с планом,
где предусмотрены следующие направления:
- посещение и анализ учебных занятий;
- контроль посещения уроков, консультаций и предметных курсов обучающимися
9 класса;
- посещение консультаций, предметных курсов и анализ их эффективности;
- участие выпускников в школьных, районных, региональных процедурах оценки
качества образования;
- контроль использования дополнительных возможностей для отработки навыков,
необходимых для сдачи ОГЭ (внутришкольное тестирование обучающихся 9 класса)
- контроль повышения квалификации педагогов-предметников в части подготовки
обучающихся к ОГЭ (тьюторских занятий, работа педагогов в школьных методических
объединениях);
- контроль работы классных руководителей с обучающимися и родителями в части оказания помощи в выборе предметов для сдачи ОГЭ, проведения профориентационной
работы.
Графики контрольных мероприятий составляются на каждую учебную четверть с
учетом положения о внутришкольном контроле, графиков районных и краевых контрольных работ по предметам.
5. Уровень организации методической работы:
Методическая служба школы способствует формированию современного педагогического мышления учителей. Основной ее целью является оказание реальной адресной
помощи педагогам в развитии мастерства, профессиональных знаний, умений, навыков.
В состав методической службы школы входят: методический совет (МС), школа
молодого педагога (при наличии молодых специалистов). Имеются следующие методические объединения: ШМО учителей гуманитарного цикла предметов, ШМО учителей естественно-математического цикла, ШМО учителей начальных классов, ШМО классных руководителей.
СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ
методической службы МБОУ СОШ с.Константиновка
Директор школы
Педагогический совет
Заместитель директора
Социальнопедагогическая служба
МО учителей
Методический совет
МО классных руководителей
гуманитарного цикла
Библиотечноинформационная
служба
1-4 классов
МО учителей естественногоматематического
цикла
МО учителей
начальных
классов
Система повышения квалификации педагогов
Методические консультации
(индивидуальные и групповые)
Курсы
повышения
Участие в конкурсах
профессионального
мастерства
квалификации
Наставничество
Обобщение и распространение передового педагогического опыта
Самообразование
Наиболее значимой и активизирующей формой методической работы в школе является тематические педагогические советы. В 2022-2023учебном году по темам:
Педсовет – отчёт - планирование.
«Анализ работы МБОУ СОШ с.Константиновка за 2022-2023 учебный год. Об
основных
направлениях развития образовательного учреждения на 2022-2023уч.год».
1. Утверждение плана работы школы на 2022-2023 учебный год и учебного плана.
2. Утверждение плана ВШК, методической, воспитательной работы на 2022-2023
учебный год.
3. Согласование локальных актов на 2022-2023 учебный год
4. Утверждение учебного плана, учебной нагрузки, годового календарного графика, режима работы школы, расписания, элективных курсов, занятий внеурочной
деятельности на 2022-2023 учебный год.
5. Утверждение перечня учебников, используемых в общеобразовательном процессе на 2022-2023 учебный год.
6. Утверждение плана подготовки к ОГЭ и ЕГЭ на 2022-2023 учебный год.
7. Выбор стимулирующей, бракеражной, аттестационной комиссий на 2022-2023
учебный год.
8. О комплексном обеспечении безопасности в школе. (Выполнение правил ТБ по
охране труда, пожарной безопасности, антитеррористической безопасности).
9. Об организации курсовой подготовки и аттестации педагогических работников школы в 2022/2023учебном году.
10.Принятие основной образовательной программы среднего общего образования
(ФГОС СОО). МБОУ СОШ с.Константиновка
11.Утверждение форм и порядка проведения промежуточной аттестации в 20222023 учебном году.
12.Модернизация воспитательной деятельности образовательных организаций.
Внедрение примерной программы воспитания в общеобразовательных организациях Российской Федерации.
Педсовет
1.Итоги 1 четверти 2-9 кл. 2022-2023 учебного года. Результаты адаптации 1, 5, 10
классы. Выполнение образовательных программ, плана внеурочной деятельности.
Анализ работы педагогов по ведению электронного журнала. Подготовка к итоговому
сочинению 07 декабря 2022 года.
-Работа с одаренными детьми. Из опыта работы. Новые подходы. Организация научноисследовательской деятельности в школе.
-Инклюзивное образование. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ.
Педсовет-семинар «Работа учителя по обновленным ФГОС НОО,ООО,СОО»
Педсовет-семинар «Пути, формы и способы преодоления и предупреждения неуспеваемости обучающихся».
1.Итоги успеваемости во 2-11 классах первого полугодия (2 четверти, ВСОКО, итоговое сочинение в 11 классе).
2.Выполнение образовательных программ. О деятельности педагогического коллектива по учету посещаемости обучающимися учебных занятий за 1 полугодие
2022/2023 учебного года.
3.Итоги муниципального этапа ВсОШ. 2022г.
5.Анализ методической работы за первое полугодие 2022-2023 уч.года.
Педсовет-конференция «Формирование и развитие творческого потенциала педагогов в условиях реализации ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО, ФГОС
ОВЗ»
1. Профессиональный стандарт педагога как инструмент организации деятельности
педагогического коллектива по управлению качеством образования».
2. Формирование профессиональной компетентности педагога в условиях введения
ФГОС: проблемы и решения.
3.Профессиональная педагогическая ИКТ - компетентность через использование интернет- ресурсов
4. Реализация ФГОС СОО: первые результаты, опыт, проблемы.
5.Итоги 3 четверти. Индивидуальная работа с неуспевающими, детьми ОВЗ, детьми
«группы риска», детьми, находящимися на семейной форме обучения.
1.О допуске обучающихся 9,11 к ГИА-2023.
2. О выполнении образовательных программ по предметам учебного плана, по программам внеурочной деятельности. Результаты ВШК, мониторинга качества образования за 2022-2023 учебный год.
О переводе обучающихся 1–4, 5–8, 10-х классов. О поощрении обучающихся за успехи в учебной, спортивной, общественной, творческой деятельности.
3.Об организации и открытии лагеря дневного пребывания в период летних каникул
2022 года.
4.Подведение итогов по преемственности между начальной и основной школой.
5. Проект плана работы школы на 2022-2023 учебный год.
1.О переводе обучающихся 1–4, 5–8, 10-х классов. О поощрении обучающихся за успехи в учебной, спортивной, общественной, творческой деятельности
В ШМО учителей начальной школы большой популярностью пользуется форма «круглого стола».
Методическая служба школы оказывает помощь педагогам в информационном и программно-методическом обеспечении образовательного процесса. В библиотеке имеются электронные учебники и энциклопедии.
Наиболее эффективно электронные учебники, учебные пособия используются на уроках физики, математики, географии, информатики, где установлены интерактивные доски или мультимедиа
проекторы. По физике и химии, наряду с демонстрационным экспериментом и лабораторными опытами, обучающиеся изучают виртуальные эксперименты. Активно применяются компьютерные презентации истории, ОБЖ, ИЗО. В данном случае используются ресурсы сети Интернет, презентации,
подготовленные педагогами и школьниками под руководством педагогов.
Каждый педагог школы работает над методической проблемой, в рамках которой разрабатывает и/или систематизирует и накапливает дидактические средства, различные методические материалы.
Методические и дидактические материалы накапливаются в творческих лабораториях педагогов, используются ими не только в повседневной практической работе, но и для обмена опытом,
для участия в различных профессиональных конкурсах.
Работа ШМО в школе проводится на плановой основе.
В рамках ШМО проводится обобщение опыта работы учителей по определенным методическим проблемам.
Вывод: Система управления ОУ осуществляется в соответствии с действующим законодательством,
нормативными актами Российской Федерации в области образования, уставом.
2. Характеристика реализуемых основных и дополнительных образовательных программ и результатов контроля качества подготовки обучающихся и выпускников
В соответствии с лицензией ОУ имеет право ведения образовательной деятельности по образовательным программам:
№
1.
2.
3.
Наименование образовательных программ
Общеобразовательные программы начального общего образования
Общеобразовательные программы основного общего образования
Общеобразовательные программы среднего (полного) общего
образования
Уровень,
направленность
Начальное общее
4 года
Основное общее
5 лет
Среднее (полное) общее
2 года
Сроки освоения
2.1. Сведения о реализации образовательных программ с указанием приема и численности обучающихся
ступень
Начальное общее образование
программы обучения
численность
обучающихся
14
УМК «Школа России» 1,2,3
кл
УМК «Перспективная начальная школа» 3-4 классы,
определены ФГОС НОО
Основное общее образование
Программа 5-9 классов оп26
ределены ФГОС
общеобразовательные про9
Среднее общее
образование
граммы 10 класс определены ФГОС
Реализуемые образовательные программы
Уровень
Согласно действующей лицензии в ОУ реализуются следующие образовательные программы:
начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.
Реализуемые образовательные программы соответствует виду ОУ (средняя школа):
Первая ступень обучения НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА срок освоения - 4 года)
.
Учебный план для 1-4 классов
составлен с учетом
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
2. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.2821-10, утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 (с изменениями, утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 24.11.2015 №81)
3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 № 373 «Об
утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования»
4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 № 1241 «О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»
5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 сентября 2011 №
2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»
6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 декабря 2012 №
1060 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»
7. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 декабря 2014 года N
1643 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
от 6 октября 2009 года N 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»
8. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 декабря 2018 г.
N 345 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями, внесёнными приказами МОиН РФ от 22.11.2019 N 63, от 18.05.2020г. №249)
9. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 года N
1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательного стандарта начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года N 373»
10. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями, внесёнными приказами МОиН РФ
от 28.12.2015 № 1529, от 8.06.2015 № 576, от 26.01.2016 № 38, от 08.06.2017 № 535, от 20.06.2017
г. № 581, от 05.07.2017 № 629)
11. Письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования от 25.05.2015 г. №
08-761 «Об изучении предметных областей: «Основы религиозных культур и светской этики» и
«Основы духовно-нравственной культуры народов России»
12. Письмо Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи от
18.08.2017 г. № 09-1672 «Методические рекомендации по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том
числе в части проектной деятельности»
13. Примерная основная образовательная программа начального общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от
8 апреля 2015 г. № 1/15).
На первой ступени обучения (срок освоения 4 года) акцент делается на формирование прочных
ЗУН учебной деятельности, на овладение учащимися устойчивой речевой, письменной и математической грамотностью, на воспитание культуры общения, формирование у учащихся умения организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации целей и применять их на практике, взаимодействовать с другими людьми в достижении общих целей, оценивать
достигнутые результаты.
Начальное образование в школе осуществляется по УМК «Гармония» (4 классы), УМК «Перспективная школа» (2,3 классы), УМК «Школа России» (1 класс)
В 1 классе обучается 1 ученик ОВЗ (вариант 5.1). В учебный план вводится в 1 кл. 5 часов коррекционных занятий: занятия с логопедом, дефектологом, психологом.
Основанием являются нормативные документы:
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273-ФЗ
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования для
обучающихся с ОВЗ;
3. Письмо министерства образования и науки Российской Федерации «О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами»
№ АФ-150/06 от 18.04.2008г.;
4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 N 1598 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего обра-
зования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" (Зарегистрировано в Минюсте
России 03.02.2015 N 35847)
5. Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г. N 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» (Зарегистрировано в Минюсте России 03.02.2015 N 35850)
6. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.3286-15 (постановление
главного государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015 г. № 26 об утверждении СанПиН
2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и
воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным
основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья».
7. Приказ Минобрнауки РФ от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»
(с изменениями, внесёнными приказами МОиН РФ от 28.12.2015 № 1529, от 8.06.2015 № 576, от
26.01.2016 № 38, от 08.06.2017 № 535, от 20.06.2017 г. № 581, от 05.07.2017 № 629)
8. Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа обучающихся с умственной отсталостью (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 22.12.2015 № 4/15).
9. Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития (одобрена решением федерального
учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 22.12.2015 № 4/15).
В учебном плане отражены основные требования плана, представлены все учебные предметы,
обязательные для изучения в 1-4 классах.
Учебный план:
фиксирует максимальный объем учебной нагрузки учащихся;
определяет перечень учебных предметов, курсов, направлений внеурочной деятельности и
время, отводимое на их освоение и организацию.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных областей, реализующих основную образовательную программу основного общего образования и учебное время, отводимое на их изучение.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, определяет
содержание образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей учащихся, их родителей, школы.
Добавлено:
1) Русский язык в 3,4 кл. - по1 ч.
Учебный предмет «Родной язык» В 1,2 классах изучается отдельным предметом, в 3,4 классах
изучаются интегрированно в рамках предмета «Русский язык», «Литературное чтение на родном
языке» в 1,2,3,4 классах изучаются интегрированно в рамках предмета «Литературное чтение»
предметной области «Русский язык и литература» в целях обеспечения достижения обучающимися планируемых результатов освоения родного русского языка и родной русской литературы в соответствии с ФГОС.
Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Школа предоставляет учащимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.
Внеурочная образовательная деятельность (по 5 часов в 1 - 4 классах) представлена по направлениям:
1. Духовно-нравственное: «Мы раскрасим целый свет» (1,4кл. – 1 ч.), «Литературные странички»
(2,3 кл.. –1ч.).
2. Спортивное-оздоровительное: «Национальные спортивные игры» (1,4кл., 2,3 кл. – по 1ч.).
3. Общеинтеллектуальное: «В мире роботов» (1,4кл., 2,3 кл. – по 1ч.).
4. Социальное: «Мы и окружающий мир» (1,4кл. – 1 ч.), «Юный эколог» (2,3кл. -1 ч.)
5. Общекультурное: «Акварелька» (2,3 кл. – по 1 час), «Театр кукол» (1,4 кл. - по 1 ч.).
Содержание занятий формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей и организуется в формах отличных от урочной системы (экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конфе-
ренции, диспуты, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, олимпиады, научные общества и т.д.)
Для учащихся начальных классов в школе имеется программно-методическое обеспечение.
Вторая ступень обучения ОСНОВНАЯ ШКОЛА срок освоения - 5 лет
Учебный план 5-9 классов направлен на достижение результатов, определяемых ФГОС ООО
второго поколения с учетом
1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»
3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 декабря 2018 г.
N 345 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями, внесёнными приказами МОиН РФ от 22.11.2019 N 63, от 18.05.2020г. №249)
4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 декабря 2014 г. № 1644 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г.
№ 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования»
5. Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования,
утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря
2010 г. № 1897»
6. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.2821-10, утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 (с изменениями,
утверждеными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 24.11.2015 №81)
7. Письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования от 25.05.2015 г. №
08-761 «Об изучении предметных областей: «Основы религиозных культур и светской этики» и
«Основы духовно-нравственной культуры народов России»
8. Письмо Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи от
18.08.2017 г. № 09-1672 «Методические рекомендации по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том
числе в части проектной деятельности»
9. Примерная основная образовательная программа основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8
апреля 2015 г. № 1/15).
В учебном плане отражены основные требования базисного плана, представлены все учебные
предметы, обязательные для изучения в 5-9 классах.
Учебный план:
фиксирует максимальный объем учебной нагрузки учащихся;
определяет перечень учебных предметов, курсов, направлений внеурочной деятельности и
время, отводимое на их освоение и организацию.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных областей, реализующих основную образовательную программу основного общего образования и учебное время, отводимое на их изучение.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений, определяет
содержание образования, обеспечивающего реализацию интересов и потребностей учащихся, их родителей, школы.
Добавлено:
2) На ОБЖ в 6, 7 кл. по 1ч.
3) Биология в 7 кл. -1 ч.
4) На ИЗО в 8 кл. 1 ч.
5) На технологию в 8 кл. 1 ч., что составило технология – 2 ч.
6) На Искусство в 9 кл. 1ч.
3-й час физкультуры в 6,7 кл. реализован за счет внеурочной деятельности.
Учебный предмет «Родной язык» в 7 классе изучается отдельным предметом, в 6,8,9 классах
изучаются интегрированно в рамках предмета «Русский язык», «Родная литература» в 6-9 классах изучаются интегрированно в рамках предмета «Литература» предметной области «Русский
язык и литература» в целях обеспечения достижения обучающимися планируемых результатов
освоения родного русского языка и родной русской литературы в соответствии с ФГОС.
В соответствие с письмом Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки Российской Федерации от 25 мая 2015 года № 08-761 «Об изучении предметных
областей: «Основы религиозных культур и светской этики» и «Основы духовно-нравственной культуры народов России», предмет «Основы религиозных культур и светской этики» в учебном плане
предусмотрено 34 часа в год в 4-м классе.
Предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (далее - предметная область ОДНКНР) является логическим продолжением предметной области (учебного предмета) ОРКСЭ начальной школы, в соответствии с вводимым ФГОС ООО.
Предметная область ОДНКНР в 5 классе реализуется за счёт включения в рабочие программы
учебных предметов (История, обществознание, литература, география), курсов (внеурочная деятельность «Древо жизни»), тем, содержащие вопросы духовно-нравственного воспитания.
Основам проектной и исследовательской деятельности в 9 классе отводится 1 час в неделю.
Проектная деятельность предусматривает проведение работы учащихся в группах, парах, индивидуальной работы, работы с привлечением родителей.
Занятия проводятся 1 раз в неделю: в учебном кабинете, в музеях различного типа, библиотеках, на пришкольном участке, проектная деятельность включает проведение опытов, наблюдений,
экскурсий, заседаний, олимпиад, викторин, КВНов, встреч с интересными людьми, соревнований,
реализации проектов и т.д.
Внеурочная деятельность направлена на введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы и потребности участников образовательного процесса:
1. Духовно-нравственное: «Древо жизни» (6-9 кл. по1ч.).
2. Спортивное-оздоровительное: «Теннис» (6,7 кл 1ч), «Мир спортивных игр» (8,9 кл. по 1ч.).
3. Общеинтеллектуальное: «Робототехника» (6-9 кл. по1ч.).
4. Социальное: «Школьный пресс-центр» (6-9 кл. по1ч.).
5. Общекультурное: «Основы финансовой грамотности» (6-9 кл. по 1 час)
Содержание занятий формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей и организуется в формах отличных от урочной системы (экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, олимпиады, научные общества и т.д.)
Для учащихся 5-9 классов в школе имеется программно-методическое обеспечение.
Третья ступень обучения СРЕДНЯЯ ШКОЛА, срок освоения - 2 года
Учебный план для 10 класса составлен на основе
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ №413 от 17 мая 2012 года.)
«О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего
общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от
17.05.2012г. №413 (приказы Министерства образования и науки РФ от 31.12.2015 года №1578,
от 29.06.2017г. №613)
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (с
изменениями от 29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г., 29 июня 2017 г.);
Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013года №1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного
общего и среднего общего образования».
Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.2821-10, утвержденные постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 (с
изменениями, утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 24.11.2015 №81)
Примерная основная образовательная программа среднего общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол
от 28 июня 2016 г. № 2/16-з).
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 04.03.2010 г. № 03412 «О методических рекомендациях по вопросам организации профильного обучения»
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 04.03.2010 г. № 03413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 декабря 2018 г.
N 345 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию
при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» (с изменениями, внесёнными
приказами МОиН РФ от 22.11.2019 N 63, от 18.05.2020г. №249)
Нормативных правовых актов Министерства образования Хабаровского края, регламентирующие деятельность образовательных учреждений региона;
Методические рекомендации по введению учебного предмета «Астрономия» как обязательного для изучения на уровне среднего общего образования (приложение к письму Министерства
образования и науки Российской Федерации от 20 июня 2017 г. № ТС-194/08).
Учебный план составлен с учетом требований среднего общего образования как завершающей
ступени общего образования, призван обеспечивать функциональную грамотность и социальную
адаптацию выпускникам, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению.
Учебный план построен на принципе дифференциации и вариативности. Учебный план составлен
с учетом недельного распределения учебных часов и предусматривает работу школы по графику пятидневной учебной недели.
Учебный план для 10-11 классов ориентирован на 2 летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ среднего образования. Продолжительность учебного года 10
класс- 35 недель, 11 класс -34 недели.
Учебный план является нормативным документом, определяющим распределение учебного
времени, отводимого на изучение различных предметных областей. Он обеспечивает реализацию в
образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов общего образования.
При составлении учебного плана за основу взята Примерная основная образовательная программа среднего общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з).
Обязательными базовыми общеобразовательными учебными предметами являются: «Русский
язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика», «История», «Физическая культура», а
также интегрированные учебные предметы «Обществознание (включая экономику и право)» и «Естествознание». Исходя из целесообразности учебный курс «Естествознание», как интегрированный
курс, в школе не ведется. Он представлен учебными предметами естественнонаучного цикла: «Физика», «Астрономия», «Химия» и «Биология».
Учебные предметы «Родной язык» и «Родная литература» изучаются интегрированно в рамках
предметов «Русский язык» и «Литература» предметной области «Русский язык и литература» в
целях обеспечения достижения обучающимися планируемых результатов освоения родного русского языка и родной русской литературы в соответствии с ФГОС.
Учебный план среднего общего образования ориентирован на 10 класс- 35 недель, 11 класс -34
недели.. На основании анкетирования родителей и учащихся 9-х классов для реализации образовательных стандартов среднего общего образования определено следующее направление с вариативной
частью:
10 класс обучение в рамках универсального профиля.
На углубленном уровне ведутся предметы: русский язык ведется (это связано с подготовкой
учащихся к ЕГЭ), химия и биология (с учетом образовательных потребностей конкретного обучающегося)
Элективные учебные предметы - обязательные предметы по выбору обучающихся, из компонента образовательного учреждения. Они выполняют три основные функции:
«надстройки» профильного учебного предмета;
развивают содержание одного из базовых учебных предметов;
способствуют удовлетворению познавательных интересов;
При профильном обучении обязательным является Элективный курс «Индивидуальный проект» - в 10 классе отводится 1 час в неделю.
Для учащихся предложены следующие элективные курсы по выбору:
1.
«Основы предпринимательской деятельности» в 10 классе 1 час в неделю (35ч в год). Основы
предпринимательства. Под ред. Симоненко В.Д.
2.
Биология - 1 ч. «Биохимия и медицина» на основе программы Володиной Г.Б. (Основы биохимии. Элективный курс профильного обучения. Химия: учебное пособие/Автор и сост.: Володина Г. Б., Крючкова Н. Н., Черникова С. В. - Тамбов: ТОИПКРО, 2009.) 75
3.
«Основы финансовой грамотности» 10 класс 1 час в неделю (35 ч. в год), Ю. Брехова, А. Алмосов, Д. Завьялов, А.– Москва, «ВИТА Пресс», 2015 г.
Распределение элективных курсов таким образом связано с тем, что обучение учащихся непрофильное, поэтому разнообразие предметов развивает у них интерес к познанию окружающего мира.
Внеурочная деятельность направлена на введение специально разработанных учебных курсов,
обеспечивающих интересы и потребности участников образовательного процесса:
6. Духовно-нравственное: «Я в мир, мир во мне» 1 ч.
7. Спортивное-оздоровительное: «Шахматный клуб» 1 ч.
8. Общеинтеллектуальное: «Биохимия и медицина» 1 ч.
9. Социальное: Социальный проект «Формирование ЗОЖ» 1 ч
10. Общекультурное: «Художественные образы отечественной культуры»
Для учащихся 10 класса в школе имеется программно-методическое обеспечение.
Таким образом, учебный план МБОУ СОШ с.Константиновка Хабаровского края на 2020-2021
учебный год выполняет федеральный государственный образовательный стандарт по базовым дисциплинам, осуществляет подготовку учащихся 11классов к ЕГЭ, обеспечивает условия для самоопределения старшеклассников, готовит их к поступлению в высшие учебные заведения
2.1.1. Численность выпускников за последние 3 года и обучающихся (в текущем году, по формам
обучения)
Ступень образования (программы)/ форма
Текущий учебный год
Начальное общее образование, всего в том
числе
2022-2023 уч.год - 3ученика
2021-2022 уч.год –7 учеников
2020-2021 уч.год – 6 учеников
в том числе по формам: 2022-2023 уч.год - 3ученика
очной 2021-2022 уч.год –7 учеников
2020-2021 уч.год – 6 учеников
Семейная форма нет
Основное общее образование, всего
в том числе по формам:
очной
Семейная форма
очно-заочная форма
Среднее общее
образование, всего
в том числе по формам:
2022-2023 уч.год – 5 учеников
2021-2022 уч.год –6 учеников
2020-2021 уч.год – 6 учеников
2022-2023 уч.год – 5 учеников
2021-2022 уч.год –6 учеников
2020-2021 уч.год – 6 учеников
нет
нет
2022-2023 уч.год - 5учеников
2021-2022 уч.год –1 ученик
2020-2021 уч.год – 3 ученика
2022-2023 уч.год - 5учеников
очной
2021-2022 уч.год –1 ученик
2020-2021 уч.год – 3 ученика
Семейная форма нет
очно-заочная форма нет
Качество подготовки выпускников
В школе были проанализированы результаты прошлого учебного года была спланирована работа по подготовке и проведению ГИА на новый учебный год. Утверждены: план работы по подготовке к ГИА, график обучающих и учебно-тренировочных занятий для выпускников, график родительских собраний в выпускных классах, график внутришкольного контроля по подготовке к ГИА,
расписание дополнительных занятий, элективных и факультативных курсов, составлен график индивидуальных консультаций для учащихся 9го класса (подготовка к итоговой аттестации). В школе на
дополнительные занятия для подготовки к ГИА выделены часы школьного компонента учебного
плана (элективы)
1
-
3
3
1
-
7
-
7
-
-
-
-
1
-
71
100
86
Средний балл за год
3,8
6
4
4,29
Средний балл за экзамен
16
50
28
Обществознание
1
4
2
-
Получили оценку:
5
4
3
2
Подтвердили годовую
оценку
Получили оценку выше
годовой
Получили оценку ниже
годовой
% качества знаний за экзамен
Русский
язык
7
5
5
5
5
2
3
5
1
1
3
1
1
3
2
1
3
3
-
2
-
-
2
1
2
2
1
57
86
40
40
25
25
3,86
4,14
13
26
20
23
24
30
13
26
20
23
Математика
1
Биология
Английский язык
7
Количество сдававших
Обществознание
Математика
Русский
язык
Биология
9 класс 2022-23
9 класс 2021-22
7
6
4
3
5
1
5
5
-
Классные руководители и заместитель директора по УР вели работу с выпускниками и их родителями (законными представителями) по выбору обучающимися экзаменов, заполняли бланки заявлений на имя директора школы. На ШМО рассмотрены вопросы по правилам подготовки обучающихся к сдаче ГИА: «Подготовка по русскому языку к ГИА в 9 классе», «Подготовка по математике к ГИА в 9 классе». Проведены административное совещание «Состояние работы по подготовке
учащихся к итоговой аттестации», совещания при директоре «Утверждение плана-графика по подготовке к ГИА», «Результаты диагностических работ по русскому языку, математике, предметам по
выбору». Результаты внутришкольного контроля по подготовке к экзаменам заслушивались на совещаниях при директоре. С октября по апрель с обучающимися были проведены обучающие семинары
по вопросам ГИА: «Нормативно-правовое обеспечение ГИА», «Инструкция по подготовке и участию
выпускников в ГИА», «Инструкции по заполнению бланков ГИА» и др. В сентябре-ноябре 2022,
марте-апреле 2023 проведены родительские собрания по вопросам ГИА : «Ваш ребёнок – выпускник», «Готовимся к экзаменам», даны консультации по вопросу «Психологические особенности подготовки к ГИА». Проводились индивидуальные консультации для педагогов, учащихся и их родителей по вопросам подготовки и проведения ГИА. Оперативно оформлялись информационные стенды
для выпускников и родителей, работали информационно-методические библиотечки. Ежегодно при-
обретается методическая литература по подготовке к ГИА по разным предметам и мультимедийные
диски, позволяющие проводить тестирование в режиме online. С обучающимися проводятся учебнотренировочные тестирования по схеме ГИА , тренировочные занятия, организуются консультации,
элективные курсы. На школьном сайте в разделе «Полезные ссылки» существует рубрика «Готовимся к экзаменам», в которой размещены памятки при подготовке к экзаменам и ссылки на ресурсы Интернет.
Итоги экзаменов
Результаты итоговой аттестации учащихся 9-го класса за 2023 год.
В 2023 году ГИА-9 проводилась в традиционной форме, результаты которой признаются результатами ГИА-9 и являются основанием для выдачи аттестатов об основном общем образовании путём выставления по всем учебным предметам учебного плана, изучавшимся в 9 классе, итоговых отметок, которые определяются. Как среднее арифметическое четверных оценок
за 9 класс.
Результаты итоговой аттестации учащихся 11-го класса за 2023год.
1. Количество выпускников, сдававших ЕГЭ. Анализ выбранных учащимися предметов
для сдачи ЕГЭ.
Годы
Количество выпускников, сда- Предметы обязательные и по выбору ЕГЭ учащимися и их
вавших ЕГЭ
количество
2021г. 3 чел.
Русский язык, математика (профильный уровень), физика
– 1 предмет по выбору.
2022г. 1
Русский язык, математика (базовая)
Русский язык, математика (база, профиль), обществознание, английский язык
3. Сравнение среднего тестового балла по результатам ЕГЭ
2023г. 1
Средний
балл (тестовый) по
школе
Русский язык
Математика (базовый уровень)
Математика
(профильный
уровень)
Обществознание
История
Биология
Химия
Физика
Итого
74
14
51
62.5
2021г.
% учащихся,
не преодолевших установленный минимальный порог
61
12
2022
2023
57.6
14
-
-
-
-
-
-
-
35.3
-
3
-
Средний тестовый балл по русскому языку снизился на 6 баллов. Вывод:
В 2023году выпускники, проходившие итоговую аттестацию в форме ЕГЭ, показали результаты по обязательным экзаменам выше, чем в 2022г. Это связано с качественной подготовкой учащихся
к экзаменам по обязательным предметам и предметам по выбору.
Предложения по повышению качества знаний учащихся:
1. На заседаниях методических объединений рассмотреть вопросы о формах и методах, повышающих развитие познавательного интереса учащихся, улучшающих механизмы запоминания фактического материала.
2. Учителям-предметникам применять методы, приёмы, виды деятельности, повышающие мыслительную активность школьников.
3. Учителям стремиться к интенсификации взаимодействия с учащимися:
a. Индивидуализировать работу с учащимися по выбору содержания форм, методов и
приёмов учебно-познавательной деятельности;
b. Применять на уроке технологии формирования учебно-научных понятий, обучения
способам и приёмам познавательной деятельности.
4. В 2022-2023 учебном году администрации осуществлять контроль реализации принципов современного урока:
a. Использование разнообразных форм и методов организации учебной деятельности, позволяющих раскрыть субъективный опыт учащихся;
b. Создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса;
c. Стимулирование учащихся к использованию различных способов выполнения заданий;
d. Использование дидактического материала, позволяющего ученику выбирать наиболее
значимые для него вид и форму учебного содержания;
e. Создание педагогических ситуаций общения на уроке, позволяющих каждому ученику
проявлять инициативу, самостоятельность, избирательность в способах работы.
Всероссийские проверочные работы.
Всероссийских проверочных работ (далее ВПР) – обеспечение единства
образовательного пространства Российской Федерации и поддержки ведения Федерального государственного стандарта за счет предоставления образовательным организациям единых проверочных
материалов и единых критериев оценивания учебных достижений.
ВПР не является государственной итоговой аттестацией. ВПР – это итоговые
контрольные работы, результаты которых не должны учитываться при выставлении годовых отметок
по предметам.
Таким образом, ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов.
Результаты ВПР могут быть использованы образовательными организациями для совершенствования
методики преподавания предмета.
Проведение Всероссийских проверочных работ осуществлялось в соответствии с инструкцией. Проверка согласно критериям.
№
п/п
Предмет
Класс
1
2
3
4
5.
6
7
8
9
10
11.
12
13
14
15
История
Биология
Химия
Русский язык
Математика
Окружающий мир
Русский язык
Математика
Биология
История
Русский язык
Математика
География
Обществознание
Русский язык
11
11
11
4
4
4
5
5
5
5
6
6
6
6
8
Количество
учащихся выполнивших работу
5
5
5
3
3
3
6
5
6
7
5
5
5
5
1
Качество
Соответствие
оценке
100
100
100
67.6
67.6
67.6
33.3
0
66.7
28.5
80
80
40
60
100
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
16 Математика
8
1
100
+
17 Биология
8
1
100
+
18 Обществознание
8
1
100
+
Рекомендации по повышению уровня знаний учащихся:
1) рассмотреть и провести детальный анализ количественных и качественных результатов ВПР на
заседаниях МО;
2) учителям использовать результаты анализа ВПР для коррекции знаний учащихся по ряду предметов, а также для совершенствования методики преподавания учебных предметов для создания индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся;
3) учителям-предметникам провести совместные заседания по вопросу разработок заданий, направленных на отработку у обучающихся необходимых навыков при выполнении выше обозначенных
заданий, а также других заданий, которые вызывают затруднения;
учителям – предметникам составить план индивидуальной работы с обучающимися, получившими
низкие результаты по предмету;
классным руководителям взять под личный контроль реализации плана работы с обучающимися, получившим низкие результаты в ходе выполнения работы
Планируемые мероприятия по совершенствованию умений и повышению результативности работы
школы
1. Тщательный анализ количественных и качественных результатов ВПР каждым учителем, выявление проблем отдельных обучающихся.
2. Планирование коррекционной работы с учащимися, не справившимися с ВПР.
3. Корректировка содержания урочных занятий, отработка программного материала, вызвавшего
наибольшие затруднения у обучающихся.
4. Внутришкольный мониторинг учебных достижений обучающихся.
5. Своевременное информирование родителей о результатах ВПР, текущих образовательных достижениях учащихся
3.1.1. Структура классов (групп)
Ступень обучения
Характеристика классов
Количество
4 класса
Начальное общее
общеобразовательные
образование
Основное
общее общеобразовательные классы
образование
с базовой подготовкой;
Среднее общее об- Универсальный профиль
разование
5 классов
2 класса
3.1.2. Наполняемость классов
Уровень образова2021-2022 Учебный год
2022-2023 Учебный год
ния/
Число классов
Количество учащих- Число классов
Количество учакласс
ся
щихся
1
1
5
1
5
2
1
1
1
5
3
1
3
1
1
4
1
7
1
3
5
1
6
1
8
6
1
1
1
5
7
1
7
1
1
8
1
5
1
7
9
1
6
1
5
10
1
4
1
4
11
1
1
1
5
3.1.3. Профильность обучения
Основное общее образование
Профильный уровень
Число
классов
Количество
учащихся
Гуманитарный
---
---
Число
Классов \
групп
---
Физикоматематический
Социальноэкономический
Естественнонаучный
Технологический
---
---
---
---
---
---
-
-
---
---
---
---
---
---
---
---
Военный
---
---
---
---
Другие
универсальный
1
9
1
9
Профиль обучения
Количество учащихся
---
3.1.4. Реализация программ дополнительного образования детей
Направленность
Кол-во обучающихся в текущем году
1
Художественно-эстетическая
11
2
Техническая
11
3
Научная
10
4
Спортивная
50
3.1.5. Реализация программ профессиональной подготовки
Наименование программы профессиональной подготовки
Количество обучающихся
«Основы предпринимательской деятельности» в 10
классе 1 час в неделю (35ч в год). Основы предпринимательства. Под ред. Симоненко В.Д.
Биология - 1 ч. «Основы экологических знаний» на
основе программы Володиной Г.Б. (Основы биохимии.
Элективный курс профильного обучения. Химия:
учебное пособие/Автор и сост.: Володина Г. Б., Крючкова Н. Н., Черникова С. В. - Тамбов: ТОИПКРО,
2009.)
«Основы финансовой грамотности» 10 класс 1 час в
неделю (35 ч. в год), Ю. Брехова, А. Алмосов, Д. Завьялов, А.– Москва, «ВИТА Пресс», 2015 г.
1
1
1
4. Характеристика обеспеченности и
организации образовательной деятельности
На начало 2021-2022 учебного года в школе обучалось 50 человек, из них 40 уч-ся по основной программе, 8 учащихся по программе 7 вида, 3 человек по программе 8 вида, 2 из них - инвалиды. На конец учебного года в школе данные не изменились. Отсева до получения основного общего
образования нет.
Учащиеся школы занимаются в одну смену.
В школе контролируется процесс посещаемости учебных занятий: ведется журнал ежедневного учета посещаемости учащихся, классные руководители, администрация владеют ситуацией о причинах однодневного отсутствия ученика. В школе ежедневно контролируется посещаемость учащихся социальным педагогом, заместитель директора по УР по определенной схеме: классные руководители после первого урока сообщают об отсутствующих, выясняются причины их отсутствия, оповещают социального педагога и родителей об отсутствующих детях. Но виду эпидемии простудных заболеваний увеличилось количество пропущенных дней/ уроков. По итогам 2022-2023г. учащиеся
школы пропустили 4502урока (что на 108 уроков меньше по сравнению с 2021-2022 уч.г. Пропуски
по уважительным причинам: уроков -4472
Результативность обучения учащихся 3-11 классов в школе на конец 2022-2023уч.г. составляет: успеваемость в сравнении в 2021-2022 учебным годом осталась на прежнем уровне 100%. Качество знаний учащихся школы составило– 18 ч. (34.15 %) , тогда как в прошлом году – 14 чел
(24,32%). Т.е. качество знаний в процентном отношении увеличилось на 10%.
- учащиеся 4 –х классов всероссийские проверочные работы по текстам РЦОКО;
- 9, 11 классы – итоговая аттестация.
5. Сведения о материально-технических ресурсах, используемых для обеспечения образовательной деятельности:
5.1.Площади образовательного учреждения
№
Назначение
Форма владения
п/п
зданий и поме- Оперативное
Безвоз- СобАрен- СубХозяй Другая
щений и плоуправление
мездствен да
арен- зяйщадь (кв.м)
ное
ность
да
ствен
пользоное
вание
ведение
1
Администра------26,1
тивное
2
Учебные каби-------499,6
неты и лаборатории
3
Хореографиче------нет
ские залы
4
Специальные
-------кабинеты
5
Игротека
------нет
Актовый зал
(помещения
для массовых
мероприятий)
Спортивный
зал
Бассейн
6
7
8
9
10
Пункт общественного питания
Пункт медицинского обслуживания
нет
--
--
--
--
--
--
184,2
--
--
---
--
--
--
нет
--
--
--
--
--
--
обеденный
зал
71,0
нет
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
6. Сведения об обеспечении содержания, воспитания, развития, оздоровления, охраны и укрепления здоровья обучающихся и воспитанников
6.1. Наличие психолого-социально-педагогического сопровождения образовательного процесса
Наименование показателей
наличие показателей
наличие социального педагога
да
наличие психологической службы
нет
осуществление логопедической помощи
да
центр содействия здоровью
нет
другое…
--6.2. Режим работы образовательного учреждения
1
Продолжительность учебного года
34 недели
1
Продолжительность рабочей недели
2
Продолжительность рабочего дня
3
Продолжительность каникул
4
Формы работы в каникулярное время
5 дней – 1 класс
5 дней – для начальная школа
5 дней - для 5-9 классов
5 дней – для 10-11 классов
администрация – до 16.00;
дежурный администратор – до
18.00;
педагоги – в соответствии с индивидуальной учебной нагрузкой, в
среднем до 16.00
сроки: 28.10.-07.11( 9 дней);
с
17.02. по 23.02 (дополнительные
для первоклассников);
13.01. –
22.03
- заседания МО;
-совещания при директоре, завуче;
-педсоветы;
-семинары;
- конкурсы;
7. Характеристика учебно-методической, инновационной и иной деятельности, осуществляемой
в целях обеспечения качества подготовки обучающихся и выпускников.
7.1.Сведения об научно-методической деятельности:
Методическая тема педагогического коллектива на текущий год 2022-2023:
«Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов»
Продолжительность работы педагогического коллектива школы над методической темой 5 лет.
2022-2023уч. год был 5-ым годом теоретического и практического исследования.
На теоретическом этапе проводилось изучение коллективом теории проблемы и внедрение в практику.
Поставленные перед коллективом задачи решались через изучение научной литературы, семинары, тематические педсоветы по проблеме школы, индивидуальную учителей по самообразованию.
Для получения положительных результатов
*составлен план работы школы;
*составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам;
*все методические объединения имели четкие планы работы;
*проводилась работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;
*работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной задачи школы носила
научно-методический характер и была построена на диагностической основе.
При планировании методической работы школы педколлектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.
Формы методической работы:
Тематические педагогические советы.
Методический совет.
Методические объединения.
Работа учителей над темами самообразования.
Мастер-классы.
Взаимопосещение и анализ уроков.
Предметные недели.
Круглые столы.
Педагогический мониторинг.
Разработка методических рекомендаций в помощь учителю.
Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.
Организация и контроль курсовой подготовки учителей.
Аттестация.
Высшей формой коллективной методической работы является педагогический совет. В 20222023учебном году было проведено 2 тематических педсовета из 2-х, связанных с методической темой школы и поставленной проблемой.
В 2022-2023 учебном году были проведены 3 методических семинара:
1. «Требования к рабочей программе учителя» Составление рабочей программы в конструкторе
РП
2. «Оформление школьной документации».
3. «Формирование УУД в урочной и внеурочной деятельности»
Действовали следующие методические объединения учителей:
МО учителей начальных классов;
МО гуманитарного цикла;
МО естественно-математического цикла;
МО классных руководителей.
Каждое МО работает над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы.
Особое внимание в работе МО и администрации школы уделяется совершенствованию форм и методов организации урока.
Слабым звеном в методической работе является недостаточная организация МО взаимопосещения
учителями открытых уроков своих коллег, что снижает работу по пропаганде передового опыта. В
сравнении с прошлым годом (115 ур) учителями было посещено меньше уроков (44 ур). Это недостаточное количество для обмена опытом. Слабое взаимопосещение обуславливается большой нагрузкой учителей-предметников (до 36 часов)
Традиционным видом методической работы является проведение предметных недель. В 20222023учебном году было запланировано и проведено 7 предметных недель: естественноматематических наук (биология, география, химия, математика, физическая культура), гуманитарных
наук (русский язык, литература, история, английский язык), неделя военно-патриотического воспитания, неделя здорового образа жизни, неделя нано-технологий, неделя родного языка, неделя экологии, неделя финансовой грамотности, неделя космоса Применялись самые разнообразные методы и
формы их проведения.
Поиски эффективных путей повышения качества образовательного процесса в школе вызвали
к жизни появление и внедрение в учебный процесс современных информационных технологий, основой которых является интеграция, призванная формировать у учащихся гибкие, мобильные, многофункциональные знания, с помощью которых они смогут на достаточно высоком уровне решать
профессиональные задачи.
Педагоги школы постоянно повышают свою квалификацию через:
1. Курсы повышения квалификации (все прошли курсы ПК)
2. В 2022-2023 учебном году все педагоги школы дали открытые уроки по проблеме
школы.
3. Аттестация. 3 педагога прошли аттестацию на «Соответствие должности»,1 педагог
-ВКК.
На конец года:11 педагогов.
7 педагогов – соответствие должности «учитель»;
1 педагог-I КК
3 педагога – высшая квалификационная категория.
Педагоги принимают участие в онлайн-конференциях:
1. Международная конференция «Опыт применения перспективных технологий и методов в
практике современного образования» -1 учитель: Кенжаев З.М.
Педагоги активно диссеминируют свой опыт. Так педагоги школы опубликовали статьи в журналах,
сайтах.
В результате разработки учителей успешно применяют в своей работе коллеги различных школ России и края.
Наименование показателя
Наличие показателя
Наличие методического кабинета
нет
Количество изданных методических разработок в
сборниках, журналах, периодической профессиональной печати
Количество методических разработок, размещенных в Интернете на сайтах профессиональных
сообществ
Количество проведённых мероприятий с участием педагогов (семинаров, круглых столов и др.)
различного уровня.
интернет-семинары
конкурсы: районные
краевые
18
24
10
международные
Работа в инновационном режиме:
2
86
Работа по созданию благоприятной воспитательной среды в школе
7.1. Использование инновационных методов в учебном процессе
Наименование показателя
наличие показателя
Использование информационных ресурсов
да
Применение электронных мультимедийных учебников и учебных
пособий
Использование проблемно-ориентированного междисциплинарного
подхода к изучению дисциплин
Применение современных активных методов обучения и педагогических технологий
Наличие и использование автоматизированной системы управления
учебным процессом, АРМ преподавателя и информационнокоммуникационные технологии (ИКТ)
Наличие организационных условий и ведение проектной деятельности учащихся
Использование вариативных форм организации учебного процесса
да
Использование дистанционных форм работы с учащимися
да
Применение в образовательном процессе моделей здоровьесбережения
другое
да
да
да
да
да
да
---
7.2. Сведения о международной деятельности:
1.
Образовательно-научные семинары, конферен- Международная конференция «Опыт
ции и другие мероприятия, проведенные на ба- применения перспективных технолозе образовательного учреждения
гий и методов в практике современного образования» -1 учитель: Кенжаев
З.М.
2
3
4
Участие в мероприятиях межрегионального и Сульдина С.В.
международного уровня
1. Международная конкурс «ИКТкомпетентность педагога в условиях
ФГОС» -1 место
Реализация международных проектов и обунет
чающих программ
Наличие партнерских связей (договоров) с занет
рубежными образовательными учреждениями
и организациями
5.2.Характеристика основных достижений
Достижения учащихся.
Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:
Человек / %
232/67.8
Регионального уровня
Человек 6 / 12%
Федерального уровня
человек/%
157/67
Международного уровня
человек/%
48/20.6
Достижения педагогов
3
Участие в конкурсах профессионального мастерства
Муниципальный уровень
Болотова Н.Ц.
1. Конкурс методических разработок к 205-летию М.Ю.
Лермонтова. 1 место
Сульдина С.В.
1. Районный конкурс
«Лучшая учебно- методическая
разработка с использованием ИКТ» в номинации «Современный урок» 1 место
Мурзакулова А.Б.
1. Районный конкурс методических разработок «Урок Победы» в номинации «Лучший классный час»1 место
2. Районный конкурс «Лидер чтения - 2020» в номинации
«Самый читающий класс» 1 место
Краевой уровень
1. Мурзакулова А. Б.
Краевой конкурс «Лучший урок письма» 2 место
Всероссийский уровень
Кенжаев З.М.
1. Всероссийский конкурс «Оценка уровня квалификации.
Учитель информатики и ИКТ» 1 место
2. Всероссийский конкурс «Оценка уровня квалификации.
Учитель физики» 1 место
3. Всероссийский конкурс «Оценка уровня квалификации.
Учитель математики» 1 место
Сульдина С.В.
1. «Лучший персональный сайт пет педагога-2020» 1 место
Шаульский И.Г.
1. Всероссийский конкурс «Учитель здоровья» лауреат
Международный уровень
Сульдина С.В.
1. Международная конкурс «ИКТ-компетентность педагога в
условиях ФГОС» -1 место
наличие публикаций 1. Публикация авторского материала по теме: «Входная кони авторских разратрольная работа по алгебре 8 класса»
боток
2. Публикация авторского материала по теме: «Решение нестандартных задач по геометрии при подготовке учащихся
к ЕГЭ»
3. Публикация авторского материала по теме: «Подготовка к
ГИА и ЕГЭ. Способы решения квадратных и биквадратных
уравнений»
4. Публикация авторского материала по теме: «Применение
формул сокращенного умножения в различных примерах»
5. Публикация авторского материала по теме: «Способы нахождения НОК и НОД по алгоритму Евклида»
6. Публикация авторского материала по теме: «Значение физических постоянных в современной физике»
7. Публикация авторского материала по теме: «Вычисление
первой и второй космических скоростей для планет Солнечной системы»
8. Публикация авторской разработки по теме: «Методические
рекомендации к решению задач повышенной трудности
по алгебре. арифметическая прогрессия»
9. Публикация авторской разработки по теме: «Методика
Другое
Представление
актуального
опыта вне школы:
решения нестандартных уравнений повышенной трудности»
10. Публикация авторской разработки по теме: «Нестандартные способы решения квадратных уравнений повышенной
трудности»
11. Публикация авторской разработки по теме: «Решение ребусов с помощью уравнений»
12. Публикация авторской разработки по теме: «Способы решения алгебраических задач повышенной трудности»
13. Публикация материала: «Методика решения задач по теме:
арифметическая и геометрическая прогрессия»
14. Публикация материала: «Построение графиков функции,
содержащих знак модуля»
15. Публикация методической разработки по теме: «Методические рекомендации по построению графиков сложных
функций и зависимостей»
16. Публикация материала: «Вывод законов геометрической
оптики из принципа Ферма»
17. Публикация материала: «Применение вариационных
принципов к теории упругости»
18. Публикация материала: «Способы решения задач повышенной трудности по ЕГЭ на закон сохранения импульса»
19. Публикация материала: «Способы решения задач повышенной трудности по ЕГЭ на закон сохранения энергии»
20. Публикация материала: «Способы решения задач повышенной трудности по правилу Ампера и Ленца»
21. Публикация материала: «Способы решения задач повышенной трудности на смешенное соединение проводников»
22. Публикация материала: «Способы решения задач повышенной трудности по газовым законам»
Участие в педагогичеких Интернет-сообществах
Педагоги принимают участие в Интернет-семинарах на
«Открытом классе» и ХабаВики, работают в Интернет- сооществах:
1.Сообщество учителей Intel Educalation
Calaxy http://edugalaxy.intel.ru
2. Интернет портал Pro Школу http://www.proshkolu.ru
3. Открытый класс http://www.openclass.ru
4. Профессиональное сообщество «Методисты»
http://metodisty.ru
5. Банк Интернет-портфолио учителей http://bankportfolio.ru
6. Социальная сеть работников образования http://nsportal.ru
7.Сайт «Педагогическая планета»
8. Всероссий Интернет – Педсовет http://pedsovet.org
9. Планета школ http://planetashkol.ru
10. Завуч –ИНФО http://www.zavuch.info
11. Образовательный портал "МОЙ УНИВЕРСИТЕТ"
www.moi- universitet.ru
12. Прообраз 27, Интернет- сообщество учителей истории и
об- ществознания.
13. Интергуру
пополняют коллекцию ЦОРов районного методического центра и России.
Через участие в работе районных методических объединений,
научно-практических конференций (делятся опытом с колле-
гами).
Всероссийская олимпиада школьников
1. В 2022 году был проведен школьный этап олимпиад. Из 19-и предметов, указанных
в письме, в школе проведены олимпиады по 19 предметам.
1. Приняли участие в олимпиаде учащиеся 4-10 классов – 137 человек, хотя в звене основной
школы - 25 чел. (без ЗПР и УО), средней школы – 1 чел. Многие учащиеся принимали участие в олимпиаде по разным предметам, т.к. олимпиада проходила по одному предмету в
один день. Из числа участников победителей выявилось 8 чел. – 9%, призёров 22 чел. – 16%.
В сравнении с 2020 годом, число участников увеличилось с 80 чел. до 137 чел; число победителей уменьшилось с 9 чел. до 8 чел. (в процентном отношении снизилось на 2%, с 11%
до 9%), число призёров увеличилось с 14 ч. до 22 ч., (в процентном отношении снизилось на
1,5%, с 17,5% до 16%). Общее число победителей и призёров составляет 30 чел. (21,9%)
Среди участников олимпиады есть учащиеся, ставшие победителями и призёрами неоднократно:
Анализ школьного этапа ВСОШ МБОУ СОШ с.Константиновка.
№ Ф.И. участника
п.п.
Информатика
1.
Муродуллоев Сохибжон
Биология
1
Яковенко Вениамин
Класс
Статус
Ф.И.О. учителя
11
Участник Кенжаев З.М., учитель
физики
9
Призер
Веденьева Ю.В., учитель
биологии и химии
Веденьева Ю.В., учитель
биологии и химии
Веденьева Ю.В., учитель
биологии и химии
2.
Миронова Ирина
11
Призер
3.
Новикова Елизавета
11
Призер
8
Участник Кенжаев З.М., учитель
физики
Участник Кенжаев З.М., учитель
физики
Участник Кенжаев З.М., учитель
физики
Физика
1
Чурин Прохор
2
Дубоделов Радион
Муродуллоев Сохибжон
Обществознание
1
Цырульников Павел
3
10
11
9
2
Яковенко Вениамин
9
3
Дубоделов Радион
10
4
Понимаскин Виктор
10
5
Миронова Ирина
11
Участник Чурина Н.А., учитель истории
Призер
Чурина Н.А., учитель истории
Призер
Чурина Н.А., учитель истории
Участник Чурина Н.А., учитель истории
Призер
Чурина Н.А., учитель истории
6
Новикова Елизавета
Право
1
Дубоделов Радион
2
Миронова Ирина
Экономика
1
Чурин Прохор
11
Участник Чурина Н.А., учитель истории
10
Призер
11
Призер
8
Участник Чурина Н.А., учитель истории
Участник Чурина Н.А., учитель истории
Участник Чурина Н.А., учитель истории
Участник Чурина Н.А., учитель истории
2
Яковенко Вениамин
9
3
Миронова Ирина
11
4
Новикова Елизавета
11
Астрономия
1
Миронова Ирина
2
Новикова Елизавета
Муродуллоев Сохибжон
Физика
1
Чурин Прохор
3
2
Дубоделов Радион
Муродуллоев Сохибжон
Математика
1
Язин Иван
3
11
11
11
8
10
11
5
2
Тимирова Виталина
6
3
Яковенко Вениамин
9
Муродуллоев Сохибжон
5
Шапошникова Таисия
Химия
1
Шапошникова Таисия
География
1
Яковенко Вениамин
4
11
11
Чурина Н.А., учитель истории
Чурина Н.А., учитель истории
Участник Кенжаев З.М., учитель
физики
Участник Кенжаев З.М., учитель
физики
Участник Кенжаев З.М., учитель
физики
Участник Кенжаев З.М., учитель
физики
Участник Кенжаев З.М., учитель
физики
Участник Кенжаев З.М., учитель
физики
Участник Цыденешиева О.Ж., учитель математики
Участник Цыденешиева О.Ж., учитель математики
Участник Цыденешиева О.Ж., учитель математики
Участник Цыденешиева О.Ж., учитель математики
Участник Цыденешиева О.Ж., учитель математики
10
Участник Веденьева Ю.В., учитель
биологии и химии
9
Участник Сульдина С.В., учитель
географии
2
Голуб Вероника
10
Призер
3
Дубоделов Радион
10
Участник
4
Миронова Ирина
11
Участник
5
Муродуллоев Сохибжон
Новикова Елизавета
11
Участник
11
Участник
11
Участник Чурина Н.А., учитель истории
10
Участник Карпова А.С.,учитель
физкультуры
Призер
Карпова А.С.,учитель
физкультуры
Участник Карпова А.С.,учитель
физкультуры
6
История
1
Шапошникова Таисья
Физкультура
1
Будагов Григорий
2
Дубоделов Радион
10
3
Понимаскин Виктор
10
ОБЖ
1
Яковенко Вениамин
9
2
Будагов Григорий
10
3
Голуб Вероника
10
4
Дубоделов Радион
10
Сульдина С.В., учитель
географии
Сульдина С.В., учитель
географии
Сульдина С.В., учитель
географии
Сульдина С.В., учитель
географии
Сульдина С.В. ,учитель
географии
Призер
Карпова А.С., педагогорганизатор ОБЖ
Участник Карпова А.С., педагогорганизатор ОБЖ
Участник Карпова А.С., педагогорганизатор ОБЖ
Участник Карпова А.С., педагогорганизатор ОБЖ
.
2. Мотивация учащихся на самореализацию и саморазвитие осуществляется через участие в
творческих конкурсах.
3. Участие обучающихся в международных, региональных, районных,
школьных мероприятиях, олимпиадах, конференциях
№
Школьный этап
Участников всего/Призеров
1 Всероссийская олимпиада школьников по био3/3
логии
2 Всероссийская олимпиада школьников физике
3/0
3 Всероссийская олимпиада школьников по об6/3
ществознанию
4 Всероссийская олимпиада школьников по ма5/0
тематике
5 Всероссийская олимпиада школьников по рус8/2
скому языку/ литературе
6 Всероссийская олимпиада школьников по анг2/0
лийскому языку
7
8
9
10
11
12
13
14
7
8
9
10
1
4
1
2
3
4
5
6
7
Всероссийская олимпиада школьников по праву
Всероссийская олимпиада школьников по экономике
Всероссийская олимпиада школьников по астрономии
Всероссийская олимпиада школьников по химии
Всероссийская олимпиада школьников по географии
Всероссийская олимпиада школьников по истории
Всероссийская олимпиада школьников по физкультуре
Всероссийская олимпиада школьников по ОБЖ
Муниципальный этап
Краевой детский физкультурноспортивный фестиваль «Надежды Севера»
среди северных территорий
Хабаровского края (лыжные гонки)
«Лыжня России - 2023г»
Зимний Фестиваль Всероссийского физкультурноспортивного комплекса «Готов к труду и
обороне»
(ГТО) среди обучающихся образовательных
Организаций
Районный конкурс - виртуальная выставка
поделок для детей инвалидов
Региональный уровень
Конкурс рисунков «Звезда спасения»
Конкурс по профориентация для детей ОВЗ
Всероссийский уровень
Всероссийская онлайн – олимпиада «Безопасные дороги» в рамках нацпроекта «Безопасные
качественные дороги» на знание основ безопасного поведения на дорогах для учеников 1- 9
классов
Всероссийский конкурс сочинений 2021
Герои Великой Победы конкурс сочинений
Олимпиада школьников «Словесник»
Онлайн-олимпиада на сайте учи.ру по русскому
языку 5-11класс
Онлайн-конкурс «По страницам литературных
произведений» 8 класс
Онлайн-олимпиадные игры по математике на
сайте учи.ру 5-11 класс
2/2
4/0
4/0
2/0
6/1
1/0
4/2
4/1
1/1
4/1
3/1
1
2
5/5
27/14
11/2
4/1
19/10
18/12
1/1
21/13
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Онлайн-олимпиадные игры по русскому языку
на сайте учи.ру 5-11 класс
Всероссийский онлайн-марафон по математике
«Сказочная Лапландия»
Всероссийский онлайн-марафон по математике
«Цветущие Гавайи»
Всероссийский онлайн-марафон по математике
«Поход за знаниями»
Всероссийский онлайн-марафон по математике
«Мистические Бермуды»
Всероссийский онлайн-марафон по математике
«Остров сокровищ»
Онлайн-олимпиадные игры по окружающему
миру на сайте учи.ру 3класс
Онлайн-олимпиада «Юный предприниматель и
финансовая грамотность» на сайте Учи.ру 10
класс
Всероссийская олимпиада по биологии
Всероссийский
географический диктант
18 Культурный марафон
Международный уровень
1 Международная онлайн-олимпиада по математике на сайте ЯКласс
2 Международный экологический конкурс исследовательских работ «Юный эколог»
3 Международный конкурс "Дорогой первых"
4 V Международная просветительская акция
«Большой этнографический диктант»
5 V международный интеллектуальный
марафон «Знанио» номинации «География»
14/2
3/3
8/7
2/1
2/1
9 /9
3/3
2/2
21 /20
45
14
3 /2
2/1
2/2
25/25
11/5
Вывод:
1. В 2022-2023 году в целом качество знаний повысилось по сравнению с 2021-2022г.
2. Мотивация учащихся на самореализацию и саморазвитие осуществлялась через участие
в творческих конкурсах. Участие конкурсах и олимпиадах уменьшилось.
6. Воспитательная работа
Главную роль в реализации поставленных целей и задач играют педагоги - непосредственные участники УВП.
На основе выдвинутых задач были сконструированы воспитательные планы и программы,
план работы по воспитательной, планы работ классных коллективов.
Воспитательная работа в 2022 - 2023 учебном году была направлена на реализацию целевой
комплексной программы «Мы вместе»
Целью которой является
Создание единого образовательно-воспитательного пространства, способствующего формированию высоко-духовной и социально-активной личности гражданина и патриота, способного
к успешной адаптации в обществе с учетом современных условий и потребностей .
Для достижения поставленной цели были поставлены следующие задачи: развитие
школьной гуманистической системы воспитания, где главным критерием является развитие личности ребенка;
координация деятельности и взаимодействие всех звеньев системы образования, школы и
социума, школы и семьи;
межведомственное взаимодействие и координация усилий всех участников воспитательного процесса в профилактической работе по предупреждению безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних;
освоение и использование в практической деятельности инновационных педагогических
технологий и методик воспитательной работы;
использование всех возможных средств для воспитания у учащихся общей культуры,
верности духовным традициям России, ответственности, правосознания, уважения к ценностям современного общества, сформированного на основе духовных ценностей культуры России;
развитие форм ученического самоуправления;
дальнейшее развитие и совершенствование работы по воспитанию здорового образа жизни и негативного отношения к вредным привычкам;
-активизация социально-психологической помощи при решении наиболее актуальных и
сложных проблем в воспитательной работе с учащимися, семьями учащихся.
Первый этап реализации программы (Проектный 2021-2022 год). На этом этапе педагоги
школы, обучающиеся, родительская общественность определились с разработкой модели, отбором идей, технологий ,формирование стиля отношений, зарождение традиций, установление
взаимосвязей.
Проблема, над которой работал педагогический коллектив для решения поставленных задач:
Повышение профессиональной компетентности и педагогического мастерства в условиях
обновления всех компонентов образовательного процесса.
Главное внимание уделялось формированию профессиональных компетентностей классных
руководителей в работе с учащимися, родителями в условиях ФГОС, модернизации образования.
На протяжении 2022/2023 года вопросы воспитательной работы рассматривались на заседаниях педагогического совета , ШМО классных руководителей :
«Об утверждении воспитательной работы на 2022/2023 уч.год» от 27.08. 2022 г.;
«Об итогах проведения месячника дорожного движения»;
«О проведении новогодних праздников»;
“О проведении воспитательных мероприятий в январе 2023 года»;
«О проведении Месячника военно-патриотического воспитания»;
«Развитие компетенций на занятиях во внеурочной деятельности»
«О проведении месячника ЗОЖ»;
«Профилактика инфекций»;
Главную роль в реализации поставленных воспитательных целей и задач играют педагоги и
учащиеся - непосредственные участники учебно-воспитательного процесса. Для решения задач
при составлении плана воспитательной работы школы учитывались возрастные, физические и
интеллектуальные возможности учащихся, а также их интересы. Это было специально планированное воздействие на личность учащихся с целью формирования значимых социальных
свойств личности, которое происходило как в учебное время, так и во внеурочное.
С учетом общешкольного плана работы были составлены планы воспитательной работы
в классах, применялись разнообразные формы, методы и технологии работы с классным коллективом. Целенаправленно велась работа по воспитанию патриотизма и любви к Родине.
Классные руководители работали над формированием здорового образа жизни и сознательной
дисциплины.
План воспитательной работы школы и внеклассная работа классных руководителей сориентированы по следующим направлениям:
Гражданско-патриотическое воспитание
Нравственно-эстетическое воспитание
Экологическое воспитание
Физкультурно-оздоровительное воспитание
Трудовое воспитание
Семейное воспитание
Самоуправление в школе и в классе
Работа кружков и спортивных секций
По всем этим направлениям предусмотрены воспитательные мероприятия в общешкольном
плане работы, в планах работы классных руководителей, учителей-предметников, социального
педагога, руководителей кружков и спортивных секций.
Ведущая роль в плане воспитательной работе принадлежит гражданско- патриотическому
воспитанию. Воспитание через историю страны, гражданско-патриотическое самосознание.
Гражданско-патриотическое воспитание строится на организации и проведении мероприятий в рамках специально разработанного плана.
Традиционными событиями этого направления стали:
- проведения месячника по военно-патриотическому воспитанию февраль (27.01-28.02.23)
и мероприятия , посвящённые 78 годовщине Победы в ВОВ. Все запланированные мероприятия прошли на высоком уровне . Особо хочется отметить Урок памяти «Блокадный хлеб», инсценировки отрывков художественных произведений о ВОВ «Детям о войне» В связи с введением дистанционных форм обучения часть мероприятий , посвящённых 76 летию Победы прошли в онлайн режиме : митинг у памятного знака, акция «Великая трагедия человечества» 22
июня, акция «Читаем детям о войне»
В мероприятиях приняли участие 48 учеников и 10 педагогических работников. Доброй традицией стало проведение тематических бесед патриотической тематики. (Устный журнал к 100летию со дня рождения Михаила Тимофеевича Калашникова, российского конструктора стрелкового оружия, устный журнал «Международный день памяти жертв Холокоста», общешкольная политинформация, посвященная Блокаде Ленинграда и т.д)
Традиционно вначале декабря проходят мероприятия, посвящённые Дню Героев Отечества.
12 декабря под руководством Чуриной Н.А. было организовано заседание «круглого
стола» «Главный закон государства. Что я знаю о Конституции»
В течение учебного года традиционно проводятся единые классные часы: «День Знаний»,
Всероссийский урок «Россия, устремленная в будущее», «День народного единства», «День
России», «Уроки Мужества, посвященный 76 годовщине победы в ВОВ, , «День космонавтики.
Гагаринский урок», которые провели все классные руководители, применяя различные формы и
методы работы с детским коллективом. Таким образом, в целом по школе в течение года классные руководители подготовили и провели более 150 классных часов различной направленности
А.Б, Веденьевой Ю.В., Карповой А.С, Болотовой Н.Ц Цыденешиевой О.Ж. согласованность
действий классных руководителей, администрации школы, развитие информационнокоммуникационных технологий позволяет проводить мероприятия на высоком методическом
уровне.
Трудовые десанты и акции «Зелёная школа России», «Уют класса» и др. Выставки плакатов
и рисунков «Любимая школа», «Война глазами детей»
Подобные мероприятия являются хорошим стимулом для активизации педагогического
поиска, обобщения опыта педагогического мастерства классных руководителей. Надо отметить
высокую активность классных коллективов в общешкольных мероприятиях.
22% учащихся школы приняли участие в творческих конкурсах различного уровня.
В течение учебного года проводятся декады, пропагандирующие здоровый и безопасный
образ жизни. В ноябре, декабре и марте 2022 – 2023 учебного года проходили акции «Сообщи,
где торгуют смертью», конкурс плакатов и листовок, посвященный Всемирному дню борьбы со
СПИДом, «Стоп ВИЧ/СПИД.
В рамках физкультурно-оздоровительного направления традиционно проводятся спортивные
мероприятии, встречи с медицинскими специалистами, лекции, беседы.
Для организации спортивно-массовой оздоровительной работы используются возможности школьного спортивного зала, спортивно-тренажёрной площадки.
Основные направления деятельности в области организации спортивно-оздоровительной
работы в школе:
• диагностическое;
• просветительское;
• профилактическое,
• досуговая деятельность (занятость в спортивных секциях)
Отчет по спортивно-массовой работе за 2022-2023 г.
Цели поставленные на 2022 -2023 учебный год:
средствами физической культуры способствовать укреплению здоровья детей и
подростков;
систематизировать занятия физической культурой и спортом;
Задачи:
укрепление здоровья и физическое совершенствование учащихся на основе систематически организованных внеклассных спортивно-оздоровительных занятий для детей, учителей, родителей;
закрепление и совершенствование умений и навыков, полученных на уроках физической культуры, формирование жизненно необходимых физических качеств;
воспитание общественной активности и трудолюбия, творчества и организаторских способностей;
привлечение к спортивно-массовой работе родителей учащихся школы;
В 2022-2023гг спортивные мероприятия проводились в соответствии со школьным календарем спортивно-массовой работы, и календарем городских спортивных соревнований.
Система организации физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в школе
содержит несколько модулей:
-уроки физической культуры;
-работа школьных спортивных секций и кружков;
-внеурочная деятельность спортивной направленности;
-спортивно-массовые мероприятия различного уровня;
Для привлечения учащихся к занятиям физической культурой и спортом в нашей школе работают спортивные секции и кружки:
«Легкая атлетика», «Самбо», «Шахматы», «Подвижные игры»
№
Название кружка, секции
Количество
Итого
учащихся
1
«Шахматы и шашки»
12 человек
40
2
«Легкая атлетика»
15 человек
3
«Подвижные игры»
13человек
3. А так занятия во внеурочной деятельности для обучающихся 1 – 9 классов, посещаемость
составляет 100%.
№
Название внеурочной деятельности
Количество
Итого
учащихся
1
«Национальные подвижные игры» для
12 чел
37 всего
уч-ся 1- 4 классов
2
«Мир спортивных игр»
25чел
для уч- ся 5- 9 классов
В 2022-2023уч.г. в школьных спортивных секциях занималось более 50 % обучающихся
от общего числа школьников.
Отметим, что всем детям нравятся занятия. У детей проявляются такие качества как настойчивость в достижении целей, чувства взаимопомощи, особенно это проявляется в игровой деятельности и в участиях в соревнованиях. Занимающиеся повышают свой духовный запас знаниями о физической культуре. Дети занимаются не только в школе, но и внеурочное время, это
говорит о том, что они осознанно ведут развитие своего тела и организма что очень важно, особенно в наше время. Участвуют в мероприятиях различного уровня.
Выполняя задачу массового привлечения детей и подростков к систематическим занятиям физической культурой и спортом, в школе проводятся спортивно-массовые мероприятия, в которых принимают участие ученики, учителя, родители.
Многие спортивные мероприятия, проводимые в школе стали традиционными такие
как: спортивное многоборье, «Мы готовы к ГТО», «Олимпийцы среди нас», первенство по
пионерболу, баскетболу, волейболу, праздники, турниры, соревнования, биатлон. Эти мероприятия проходят массово, празднично. Интересно и ярко проходят соревнования, посвященные праздникам и знаменательным датам.
В школе уделяется большое внимание и военно-патриотическому воспитанию обучающихся. Прошел месячник, который включал в себя различные конкурсы и спортивные
праздники школьного уровня, соревнования, турниры, стрельба из пневматической винтовки,
спортивные эстафеты, поднимание гири, лыжные гонки и т. д.
Военно – патриотический месячник:
А ну-ка, парни! Спортивное многоборье.
«Президентские состязания» включали следующие виды меропритий:
Тестирование учащихся всего 37 чел
«Черное и белое» (Шашечно - шахматный турнир) 17 человек
Стрельба из пневматической винтовки
«Самый сильный» 6 человек
Игра «Пионербол» проходила для учащихся 6-7
Игра « Баскетбол» среди 7-8 кл -10 чел
«Настольный теннис» 8 чел
«Весёлые старты» для начальных классов
Олимпиада школьников участвовало 7 человек
На уровне города учащиеся нашей школы приняли участие в лыжных соревнованиях
«Лыжня России 2022».
Учащиеся всей школы принимают активное участие в соревнованиях.
На спортивные достижения учащиеся нашей школы награждаются почетными грамотами.
Профилактическая деятельность с детьми «группы риска» организовывалась согласно Федеральному Закону № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних».
Классными руководителями проводятся социальные исследования по раннему выявлению курения, употребления алкогольных напитков, токсических средств и причин, побудивших
к этому. Выявляются несовершеннолетние «группы риска», склонные к правонарушениям,
употреблению ПАВ. Изучаются индивидуальные особенности развития личности учащихся
«группы риска», социальное положение и материально-бытовые условия проживания их семей,
условия семейного воспитания, занятость в свободное время. Полученная информация размещается в школьном банке данных. За обучающимися устанавливается систематическое психолого-педагогическое наблюдение, организуется индивидуально-профилактическая работа, результаты которой фиксируются в дневниках профилактической работы с учащимися «группы
риска».
Продолжена работа школьного коллектива по военно-патриотическому воспитанию в
образовательном учреждении. Реализованы планы мероприятий, посвященных 77-летию со
Дня победы Великой Отечественной войны, памятных дат истории России, Хабаровского
края. Проведены конкурсы рисунков и плакатов, митинг и торжественные линейки, оформление стендов «дорогой наших дедов», «Ордена и медали», «Творческие работы учащихся «Всё
о войне»., конкурс стихов, выставка книг, участие школьников в Акции «Бессмертный полк».
Кроме этого прошли классные часы, посвящённые событиям на Украине. В становлении
личности учащихся школа большую роль отводит нравственно - эстетическому воспитанию,
которое способствует развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов. В
рамках реализации этого направления в школе проводилась традиционная работа (школьные
мероприятия, утренники, праздничные концерты, выставки творчества).
Особое внимание отводилось выявлению творческих способностей и наклонностей учащихся, вовлечению их в разнообразную творческую внеурочную деятельность. В течение года
все дети приняли участие в одном или нескольких творческих конкурсах. Для эффективного
творческого развития личности ребенка налажена связь с Домом культуры. Все это способствовало художественно-эстетическому развитию учащихся, формированию художественной
культуры как неотъемлемой части культуры духовной.
Увеличилось количество школьников, участвующих в творческих конкурсах на муниципальных, региональных, всероссийских и международных уровнях.
Кроме этого, каждый учащийся школы принял участие во Всероссийских сетевых
конкурсах и олимпиадах. (В таблице выше)
Главная проблема - не всегда вовремя подводятся итоги, особенно всероссийских
конкурсов, поэтому результаты многих конкурсов, в которых приняли участие наши учащиеся, до сих пор неизвестны.
В школе имеются дополнительные условия для развития творческих способностей учащихся, воспитания чувства ответственности за порученное дело. Для этого работают кружки
разного направления. (см.выше)
Умелый подход к детям, энтузиазм и целенаправленность - главные черты руководителей кружков. Они расширяют кругозор учащихся, активизируют их интерес.
Школа и семья – два важнейших воспитательно-образовательных института, которые
изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой. Целенаправленность и эффективность данной работы обеспечивались по следующим направлениям деятельности: диагностика семьи, взаимоотношения с родителями учащихся, работа с нестандартными семьями, организация полезного досуга.
За текущий учебный год наиболее важными достижениями коллектива школы
являются следующие:
• более эффективным стало педагогическое влияние на процесс развития личности ребенка, формирование его нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического, трудового, физического потенциала;
• активизировалась работа по участию классных руководителей и школьников в творческих и профессиональных конкурсах;
• бережно сохраняются и преумножаются традиции школы;
• ведется постоянное сотрудничество и взаимодействие с организациями – субъектами
системы воспитания.
Можно считать, что, в целом, педколлектив уделял внимание вопросам воспитания. Все
запланированные мероприятия соответствовали возрастным и психологическим особенностям
детей, были направлены на реализацию поставленных задач, и имели место в воспитательной
системе школы.
Социальная работа
За 2022-2023 учебный год была проделана следующая работа:
- диагностика вновь зачисленных учащихся;
- предоставление данных на ПМПК;
- ведение соц. паспортов;
- взаимодействие со специалистами соц. служб, ведомственными и
административными
органами для принятия мер по соц. защите и поддержке обучающихся;
- работа с классными руководителями.
Работа с учащимися:
- ежедневная проверка посещаемости;
- работа с детьми, пропускающими занятия;
- мониторинг наблюдений за учащимися школы и определение зоны ближайшего развития
обучающихся;
- диагностика характерных поведенческих особенностей обучающихся;
- диагностика соц. среды обучающихся (семья, круг общения, интересы и потребности);
- составление соц.-психолого-педагогических характеристик на учащихся.
Работа с семьями:
- диагностика соц. условий жизни обучающихся;
- анализ проверенных исследований семей обучающихся;
- посещение и проведение индивидуальных консультаций с родителями;
- беседа с детьми, состоящими на внутришкольном учете;
- работа с учащимися, имеющими пониженную учебную мотивацию;
- помощь в оформлении документов на бесплатное питание в школе, летнюю оздоровительную площадку.
Социальные показатели.
- Количество уч-ся в школе:
- - на начало года – 48
-
- на конец года–46
Из них кол-во учащихся из неблагополучных семей
– на начало года –5 учащихся
- на конец года – 5 учащихся.
Количество уч-ся, состоящих на внутришкольном контроле:
- на начало года – 2 учащихся
- на конец года - 3 учащихся
Детей «группы риска» - 4 учащихся
Количество уч-ся, состоящих на учете в ПДН:
– на начало года – 1
- на конец года – 0
Количество уч-ся, совершивших преступления в этом учебном году:
С 14 - 15 лет - 0
С 16 – 17 лет – 0
Кол-во правонарушений в I полугодии – 0
Кол-во правонарушений во II полугодии – 1
Количество семей, состоящих на учёте:
- неблагополучных семей- 2
- семей «группы риска» - 2
Количество рейдов по семьям:
неблагополучные семьи - посещено 11 раз,
попечительские семьи 1 раз (в декабре) – 2.
В результате проделанной работы за 2022-2023 учебный год:
1. Проведена акция «Помоги собраться в школу», в ходе которой была оказана помощь в приобретении школьных принадлежностей детям из малообеспеченных семей,
на общую сумму 9550 рублей.
2. Осуществлялся постоянный контроль за детьми, состоящие на учете.
3. Осуществлялся контроль опекаемых детей.
4. Были подготовлены документы в ПМПК на 7 учащихся с целью определения образовательного маршрута и сдачи ОГЭ.
5. Бесплатным горячим питанием обеспечены 25учащихся
Работа с учащимися:
- ежедневная проверка посещаемости;
- работа с детьми, пропускающими занятия;
- мониторинг наблюдений за учащимися школы и определение зоны ближайшего развития
обучающихся;
- диагностика характерных поведенческих особенностей обучающихся;
- диагностика соц. среды обучающихся (семья, круг общения, интересы и потребности);
- составление соц.-психолого-педагогических характеристик на учащихся.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
ВЫВОДЫ:
Общеобразовательная деятельность учреждения осуществляется на основании Устава,
локальных актов.
Образовательное учреждение реализует образовательные программы начального, основного общего образования.
Учебный план соответствует нормам Базисного учебного плана общеобразовательного
учреждения РФ.
Программно-методическое, кадровое обеспечение позволяет реализовать требования государственного образовательного стандарта.
Обязательный минимум содержания образования выполняется по всем предметам учебного плана.
Результаты итоговой аттестации выпускников 9, 11 классов, подтверждает выполнение
требований государственного образовательного стандарта. Качество успеваемости возросло.
Поставленные задачи в основном выполнены.
Решение:
Работу школы признать удовлетворительной.
Рекомендации:
1. Четко определить полномочия и степень педагогического совета школы.
2. Создать условия для развития профессионализма учителей через освоение современных
технологий обучения, в том числе – информационно-коммуникативными технологиями.
3. Расширить систему развивающих курсов по выбору учащихся.
4. Стимулировать работу учителей по обмену передовым педагогическим опытом.
5. Создать творческую атмосферу в школе путем:
работы творческих групп;
·предметных олимпиад;
интеллектуальных марафонов;
всевозможных конкурсов и соревнований.
6.Считать одной из главных задач вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс.
7. Усилить работу педколлектива по укреплению здоровья детей.
ПОКАЗАТЕЛИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
N п/п
Показатели
Единица
измерения
1.
Образовательная деятельность
1.1
Общая численность учащихся
49 человек
1.2
Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования
14 человека
1.3
Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования
26 человек
1.4
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования
9 человек
1.5
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам промежуточной аттестации, в
общей численности учащихся
26.9 человек/%
1.6
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку
26
1.7
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике
13
1.8
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку
57.6
1.9
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике
14
1.10
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на государст-
человек/
0/0%
венной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса
1.11
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса
0/0 человек/%
1.12
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по
русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса
0/0 человек/%
1.13
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по
математике, в общей численности выпускников 11 класса
0/0 человек/%
1.14
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
не получивших аттестаты об основном общем образовании, в
общей численности выпускников 9 класса
0/0 человек/%
1.15
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в
общей численности выпускников 11 класса
0/0 человек/%
1.16
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса
0/0 человек/%
1.17
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса
0/0человек/
%
1.18
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших
участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
человек/%
342/657
1.19
Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:
человек/%
232/67.8
1.19.1
Регионального уровня
человек/%
0
1.19.2
Федерального уровня
человек/%
169/67
1.19.3
Международного уровня
человек/%
53/20.6
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учеб-
человек/%
9/18
1.20
ных предметов, в общей численности учащихся
1.21
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей
численности учащихся
человек/%
9/18
1.22
Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся
человек/%
48/100
1.23
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей
численности учащихся
человек/%
1.24
Общая численность педагогических работников, в том числе:
1.25
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности
педагогических работников
человек/%
10/90
1.26
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников
человек/%
10/90
1.27
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в
общей численности педагогических работников
человек/%
1/
10
1.28
Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности
педагогических работников
человек/%
1/10
1.29
Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических
работников, в том числе:
человек/%
3/33
1.29.1
Высшая
человек/%
3/33
1.29.2
Первая
человек/%
1/10
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:
человек/%
До 5 лет
человек/%
2/20
1.30
1.30.1
Человек
11
Свыше 30 лет
человек/%
3/30
1.31
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
человек/%
2/16
1.32
Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
человек/%
1/8
1.33
Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или
иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников
человек/%
2/20
1.34
Численность/удельный вес численности педагогических и ад- человек/%
министративно-хозяйственных работников, прошедших повы10/96
шение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников
1.30.2
2.
Инфраструктура
2.1
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
51 единиц
2.2
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося
52 единиц
2.3
Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота
да/нет
2.4
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
да/нет
2.4.1
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров
да/нет
2.4.2
С медиатекой
да/нет
2.4.3
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
да/нет
2.4.4
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки
да/нет
2.4.5
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
да/нет
2.5
Численность/удельный вес численности учащихся, которым человек/%
2.6
обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся
52/100
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося
кв. м
2629.3 м2
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Федеральный портал "Российское образование" 
Министерство образования и науки Хабаровского края 
Управление образования администрации Николаевского муниципального района Хабаровского края 
ХК Институт развития образования 
Президент России детям 
Краевой центр развития творчества детей 
ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ 
Официальный портал Государственной итоговой аттестации 
Официальный портал единого государственного экзамена 
ФИПИ 
За честный ЕГЭ 
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов 
Единое окно доступа к информационным ресурсам 
ЕДИНАЯ КОЛЛЕКЦИЯ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ 
Краевое государственное казенное учреждение «Региональный центр оценки качества образования» КГКУ РЦОКО 
Дневник 